Müller György Óvoda és Általános Iskola

General information

Iskolánk 1996 óta színesíti Budapest közoktatási intézményeinek palettáját. Az eltelt tizenöt év folyamán ragaszkodtunk azokhoz az elvekhez amelyek szellemében iskolánkat alapítottuk: olyan színvonalas oktatási intézményt fenntartani, ahol a gyermekek szükségleteit egyénre szabottan elégíthetjük ki, és egy olyan védett és szeretetteljes környezetet biztosítani számukra, ahol nyugodtan fejlődhetnek. Mindezt barátságos kertvárosi környezetben.
Tapasztalatunk szerint a gyermekeknek egyéni foglalkozásra van szükségük. Az Ön gyermeke nem egy a sok-sok osztálytárs közül, hanem - a mi szemünkben - ő egy megismételhetetlen ajándéka
Istennek, aki megérdemli, hogy így is bánjanak vele.

Jöjjön, és ismerkedjen meg iskolánkkal és óvodánkkal, ahova személyes látogatásra is bármikor szeretettel várjuk!

AMITŐL MÁSOK VAGYUNK...

- az általános iskolában 12 fős kislétszámú osztályokat alakítottunk ki, hogy a gyerekekkel személyesen foglalkozhassunk. Az óvoda is kis létszámú csoportokkal várja a piciket.

- iskolánkban gondot fordítunk arra, hogy a Bibliával való megismerkedés által egy egészséges erkölcsi felfogást alakítsunk ki a gyermekek számára.

- tekintetbe vesszük azt a széleskörű igényt, amit sajnos napjainkban tapasztalunk, azaz hogy sok "csonka-család"-ban felnövő gyermek nélkülözi a megfelelő apaképet. Ezért igyekszünk a számos kiváló hölgy pedagógus mellett férfi tanárokat is alkalmazni.

- iskolánk felvállalja a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek integrált oktatását. Maximálisan figyelembe vesszük a Szakértői Bizottságok javaslatait és a gyermekeket egyéni haladási terv szerint oktatjuk."
Részlet a pedagógiai programunkból:

1. Arculatismertetés
2. Iskolai oktató-nevelő munkánk, céljaink
3. Speciális pedagógiai munkáink

1. Arculatismertetés az Igazgatótól

"Az iskola dolga, hogy megtanítsa a tanulókat, hogyan kell tanulni,
hogy felkeltse a tudás iránti vágyat, hogy megtanítson bennünket
a jól végzett munka örömére, az alkotás izgalmára,
hogy megtanítsa szeretni, amit csinálok és segítsen megtalálni,
amit csinálni szeretnék."
(Szentgyörgyi Albert)

Intézményünk, a Müller György Óvoda és Általános Iskola általánosan képző, komplex személyiség és képességfejlesztő pedagógiát megvalósító óvoda és 8 évfolyamos általános iskola.

A közoktatási törvény koncepciójának, a fejlesztési tervnek , valamint intézményünket választó tanulóknak és szüleiknek elvárásaihoz igazodva, a lehetőségek és szükségszerűségek harmóniájának megteremtésére törekszünk. Nevelő-oktató munkánk során a tanítás-tanulás folyamatában a dinamikusan változó jövőre és egy állandó egészséges küzdelemre kívánjuk felkészíteni tanulóinkat azáltal, hogy megtanítjuk őket tanulni, gondolkodni, a szerzett tudást sokoldalúan alkalmazni.

Ezen kívül az iskola felvállalja a sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatását is, különös tekintettel a máshol nem oktatható részképesség- és iskolai teljesítményzavarral küzdő (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, hyperaktivitás, tanulási képességek kevert zavara, pszichés fejlődési zavar), továbbá a hátrányos helyzetű, beilleszkedési zavarokkal, magatartási rendellenességgel, tanulási nehézséggel küzdő, különleges elbánást igénylő gyerekek képzését, nevelését.

Az iskola tantestülete nevében:
Bernáth Sándor
igazgató

2. Iskolai oktató-nevelő munkánk

Alapvető célunk:
színvonalas oktatás megteremtése ismeretek közvetítésével és a személyiség fejlesztésével

Közvetíteni kívánunk:
alapvető, tudományos igényességű ismereteket
erkölcsi, etikai és vallási értékeket
magatartási, viselkedési normákat, modelleket

Fejleszteni kívánunk:

értelmes, kreatív és kritikai gondolkodást
kommunikációs készséget és képességet
kulcskompetenciákat ( pl. értő olvasás, kommunikációs kompetencia...)
egész életen át tartó tanulási igényt
tudatosan irányított tevékenységrendszer által kifejlesztett manuális képességet
demokratikus és felelős döntési készséget
a másikra való figyelést, a világ dolgai iránti érdeklődést
az egészséges életmódra való törekvést

Általános nevelési céljaink ennek alapján:

Az általános iskolai nevelés-oktatásban a tanulók személyiségének formálása. Arra törekszünk, hogy intézményünkben megvalósuljon a szellem, a lélek és a test harmonikus fejlesztése.
Intézményünk világnézetileg semleges, de az egyetemes keresztény erkölcsiség iránt elkötelezett. Célunk a tanulók széleskörű: objektív világnézeti, ideológiai, vallási tájékoztatása. Az ifjúságban a világnézet kialakulásának elősegítése bárminemű erőszakos ráhatás és befolyásolás nélkül. A másként gondolkodók felé a tolerancia kialakítása.
Fontos célunk, hogy tanulóink megismerjék az emberi társadalom fejlődésének hajtóerejét képező, bizonyos értelemben objektív, alapvető értékeket (igazság, jóság, szépség), amelyek az egyetemes erkölcs alapját is képezik, és az ezekre való törekvés beépüljön a személyiségükbe.
Célunk, hogy tanulóink ismerjék az emberi társadalom kapcsolatrendszereit az alapvető keresztényi és egyetemes erkölcsi tanításokat és azokat alkalmazni tudják mindennapi életükben.
A máshol nem oktatható részképesség- és iskolai teljesítményzavarral küzdő (dyslexia, dysgraphia,dyscalculia, hyperaktivitás, tanulási képességek kevert zavara, pszichés fejlődési zavar), továbbá a hátrányos helyzetű, beilleszkedési zavarokkal, magatartási rendellenességgel, tanulási nehézséggel küzdő, különleges elbánást igénylő gyerekek képzése, nevelése.
A sajátos nevelési igényű gyerekek optimális fejlesztéséhez szükséges körülményt az intenzív és komplex fejlesztéssel a legrövidebb időre csökkentsük

Olyan iskolát szeretnénk:

Ahol a belső légkör, a tartalmas együttes munka következtében jól érzi magát a tanuló és tanára
Ahol a tanuló is alkotó részese a tanítás - tanulás folyamatának
Ahol megtanul helyesen és okosan tanulni
Ahol felfedezheti az alkotás izgalmát, örömét
Ahol minden tanuló megtalálja azt, amit felnőttként csinálni szeretne.
Ahol a sajátos nevelési igényű, vagy hátrányos helyzetű tanulók is képessé váljanak hosszabb távlatokban továbbtanulásra, szakképzésre
Csökkenteni akarjuk a tanulókat érő kudarcok számát, ugyanakkor ránevelni őket az olykor jelentkező kudarcok elviselésére is.
A tantervi anyag differenciálásával esélyt adni mindenki tehetségének, adottságának kibontakoztatásához..
Integrált oktatással kislétszámú osztályokkal, egyéni fejlesztéssel és felzárkóztatással az esélyegyenlőséget minden gyermek számára biztosítsuk és fenntartsuk.